sábado, 27 de febrero de 2016
Avisos
El día del examen me entregan sus guías alimenticias. No se les olvide ponerle nombre de TODOS los integrantes. También revisaré sus libretas. A los muchachos de 2C del martes el lunes les regreso sus libretas. ESTUDIEN!!!!!! La práctica de laboratorio se pospone para cuando termine la semana de examenes
jueves, 25 de febrero de 2016
¿QUÉ PASA CON LOS VIRUS?
para reforzar el tema de características de los seres vivos y completar su tarea de los Virus les dejo esta actividad. Chéquenla y repasen ------ virus
Simulador de Grupo Sanguíneo
les dejo este simulador para que jueguen un ratito y aprender a determinar el grupo sanguíneo y a elegir el tipo sanguíneo adecuado para la transfusión.-------> simulador
Apuntes unidad 1
Muchachos a petición de algunos de sus compañeros les subo los apuntes de la unidad para que puedan completar la información de sus apuntes. Espero que esto les sirva para entregar una libreta completa. ----> apuntes biología 1
NOTA: no pueden imprimirlas y pegarlas en su libreta. Todo debe estar a mano
NOTA: no pueden imprimirlas y pegarlas en su libreta. Todo debe estar a mano
martes, 23 de febrero de 2016
AVISO URGENTE PARA 2A
Mis niños vamos a tener que pasar la practica para la próxima semana porque como saben tenemos suspensión el viernes y el jueves se irán a un viaje. Entonces si necesitamos terminar la unidad y así ya la próxima semana haremos con calma nuestra práctica!!
lunes, 22 de febrero de 2016
ASESORÍA!!!
Muchachos les comento que el día martes 23 de febrero vamos a tener una asesoría única a la 2:20. Nos vemos en 2C. La asesoría es para reponer firmas (tema completo y entendido) y explicar conceptos que no hayan quedado claros. PASEN LA VOZ!!!
viernes, 19 de febrero de 2016
Primera práctica de laboratorio
Muchachos les dejo la rúbrica para el reporte de laboratorio y la práctica que vamos a hacer. Recuerden que ustedes van a idear los materiales para que hagan un jabón eficaz. En el laboratorio habrá NaOH, tubos de ensayo, mecheros. Traigan sus cerillos o encendedor. Cualquier duda me la pueden expresar por aqui. Más adelante les daré el calendario de realización de práctica. Bonito día ----> practica
jueves, 11 de febrero de 2016
ACTIVIDAD DE CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS
¿QUÉ TENGO QUE HACER?
Demostrar la característica de los seres vivos que me tocó.
¿CÓMO LO VOY A HACER?
Ideen un experimento en donde puedan ver su característica. elijan al ser vivo que van a estudiar. Recuerden hacer sus experimentos con ÉTICA. Su experimento tiene que ser sencillo, efectivo y demostrativo.
¿QUÉ VOY A EXPONER?
Los resultados de mi análisis. En formato de video, fotografías, presentación power point, etc. Recuerden que tienen 5 minutos por equipo.
Nos explicarán qué hicieron, durante cuánto tiempo y para qué lo hicieron.
¿QUÉ VA A CALIFICAR LA PROFESORA?
Que la característica que les tocó este demostrada exitosamente.
GUÍA ALIMENTICIA
HOJA INSTRUCCIONAL
COMPETENCIA:
·
Sustenta una postura personal sobre temas de interés
y relevancia genera considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva
DESEMPEÑO:
·
Estructura ideas y argumentos de manera clara,
coherente y sintética.
UNIDAD
TEMÁTICA: Unidad I. Biología, ciencia de la vida.
APRENDIZAJE
ESPERADO: bioelemento, biomolécula, proteínas, lípidos, aminoácidos,
carbohidratos
PRODUCTO: Guía
Alimenticia
SITUACIÓN
DIDÁCTICA:
Como muchas personas sabrán, el abuso de una sustancia
siempre tiene consecuencias que no son favorables en la persona. Bien lo dice
la muy conocida frase: “Evita el exceso”. Pero también es importante saber que
el bajo nivel de una sustancia fundamental en los seres vivos pueda afectar
negativamente al individuo.
Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), la
nutrición es la ingesta acorde a las necesidades dietéticas del organismo. Una
mala alimentación puede disminuir la respuesta del sistema inmunológico,
alterar el desarrollo físico y mental e incrementar la vulnerabilidad a las
enfermedades.
Una mala alimentación incluye el comer comida
chatarra, comer a deshoras o pasar largos períodos sin comer, comer poco o no
mantener una dieta equilibrada.
La experiencia
demuestra que una correcta alimentación previene los problemas de sobrepeso y
obesidad.
CONFLICTO
COGNITIVO: Propón las comidas (desayuno, comida y cena) que deberán hacer
durante 5 días para tener la ingesta de los bioelementos y biomoléculas necesarios
para llevar a cabo sus funciones vitales.
SECUENCIA
DIDÁCTICA:
·
Los alumnos formarán equipos de 4 integrantes.
·
Recopilarán información de los siguientes tipos
de bioelementos. Su función e importancia biológica y en qué alimentos
encontrarlos:
o
Azufre
o
Fosforo
o
Sodio
o
Potaso
o
Magnesio
o
Calcio
o
Cloro
o
Yodo
o
Zinc
o
Hierro
o
Boro
o
Cromo
·
Buscarán información de la función biológica de
las siguientes biomoléculas y en qué alimentos las encontramos.
o
Carbohidratos
o
Lípidos
o
Proteínas
o
Aminoácidos
·
Tomando en cuenta lo anterior, los alumnos
armarán las comidas necesarias para obtener todos los nutrientes necesarios a
lo largo del día.
·
Repetirán el último paso para los demás días de
la semana (Lunes-Viernes)
RÚBRICA
HOLÍSTICA:
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RUBRO
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PORCENTAJE ESPERADO
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El alumno cumple con toda la información requerida en la hoja
instruccional
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20%
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El alumno estructura la información clara y con lógica.
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20%
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La presentación de la Guía es creativa e innovadora.
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20%
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La Guía Alimenticia se entrega en tiempo y forma.
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20%
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El alumno responde al conflicto cognitivo: Propón las comidas
(desayuno, comida y cena) que deberán hacer durante 5 días para tener la
ingesta de los bioelementos y biomoléculas necesarios para llevar a cabo sus
funciones vitales.
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20%
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martes, 9 de febrero de 2016
viernes, 5 de febrero de 2016
BIENVENIDOS A SU CURSO DE BIOLOGÍA I
“La inteligencia consiste no sólo en el conocimiento, sino también en la destreza de aplicar los conocimientos en la práctica.”
Aristóteles.
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